Istoria Psihologiei | PDF

Simulatoarele de viziune ale lui Kovalev, Istoria Psihologiei [PDF|TXT]

Programele de adnotare ale instituțiilor educaționale speciale corecționale de tip IV pentru copiii cu deficiențe de vedere Descărcați programul criptic l și. Există 6 grupuri în instituția preșcolară: 1 grup de vârstă fragedă la el participă 23 de copii, dintre care 8 sunt cu deficiențe de vedere 1 copil este cu dizabilități 5 grupuri de directivitate compensatoare pentru copiii cu deficiențe de vedere, ocuparea medie a grupurilor este Simulatoarele de viziune ale lui Kovalev 13 persoane, numărul total de copii este de 62 de copii, dintre care 7 sunt cu deficiențe de vedere Copiii cu deficiențe de vedere dintr-o instituție preșcolară primesc un tratament complex intensiv, combinat cu un proces pedagogic structurat rațional care asigură o muncă corectivă și de dezvoltare, luând în considerare încălcarea analizorului vizual.

Vasilyeva, V. Timbru, T. Frolova, E. Vlasova Toate condițiile au fost create în instituția preșcolară pentru dezvăluirea și realizarea cât mai completă a potențialelor capacități ale fiecărui copil, precum și pentru îmbunătățirea sau stabilizarea rezultatelor tratamentului patologiei oculare: - un cabinet medical - oftalmolog; - cameră dotată pentru activități muzicale și educație fizică cu echipamente sportive colorate pentru a spori funcția vizuală și activitatea fizică; - dotate cu săli de clasă pentru profesori - defectologi.

Simulatoarele de viziune ale lui Kovalev cum să treci prin viziune

Mediul corecțional și de dezvoltare În procesul momentelor de regim, sunt îndeplinite cerințele oftalmice și igienice: Iluminarea adecvată în birouri de grupuri și defectologi este de cel puțin lux Iluminare suplimentară sub formă de plăci de iluminat; Echipament oftalmologic în sala de sport, în cabinetele defectologilor, în grupuri; lucrați pe standuri copii cu strabism Mediul de dezvoltare al subiectului creat contribuie la întărirea sănătății, la dezvoltarea abilităților vizuale ale copiilor care frecventează grădinița noastră.

Oftalmie - cerințe de igienă: Lucrarea corecțională este construită ca un sistem pe mai multe niveluri, constând din două direcții interdependente: corecțional - muncă pedagogică și tratament - proces de recuperare.

  1. Dictate în limba rusă.
  2. Рассказ в этом месте был очень запутан: вероятно, правда и легенды переплелись нерасторжимо.
  3. Miopatie miopie
  4. 100% viziune

La rândul său, activitatea corectivă - pedagogică constă în activități special organizate ale profesorilor - defectologi, logoped, profesor - psiholog și organizarea exercițiilor de corecție de către educatori, instructor în educație fizică, director muzical.

Profesorii - defectologi tiflopedagogiîmpreună cu un profesor - psiholog și alți specialiști, au elaborat fișe individuale pentru însoțirea copiilor cu dizabilități, copiii cu dizabilități, unde recomandările sunt date de specialiștii în grădiniță tiflopedagogi, logoped, psihologcaiete de continuitate sunt păstrate în munca educatorilor cu specialiști Profesorii - defectologi și instituțiile de învățământ preșcolar organizează viziune minus 2 75 ce înseamnă corecționale speciale privind dezvoltarea percepției vizuale, ritmului, adaptării sociale și orientării spațiale, corectării tulburărilor de vorbire, ținând seama de caracteristicile individuale ale fiecărui copil cu deficiențe de vedere, de patologia sa vizuală Lucrări corecționale și pedagogice: Educatorii în grupuri organizează exerciții corecționale în diferite clase la matematică, desen, dezvoltare a vorbirii, cultură fizică, muncă manuală etc.

Profesorii au informații despre starea funcției vizuale a fiecărui copil, despre rezultatele examinării de către un oftalmolog, despre tratamentul prescris.

Cunoscând capacitățile vizuale ale copiilor, profesorii influențează în mod intenționat dezvoltarea viziunii, creează condiții în procesul de creștere și învățare a copiilor să consolideze rezultatele tratamentului și ale lucrărilor de reabilitare. Lucrări de reabilitare Copiii din grădinița noastră primesc un tratament special complex intensiv.

Simulatoarele de viziune ale lui Kovalev viziune un procent

În cabinetul oftalmologic, oftalmologul G. Izvolova primește o programare, tratamentul zilnic este efectuat de sora ortaptistă. Cabinetul oftalmologului Combinația optimă de măsuri corecționale și de dezvoltare și tratament și reabilitare creează condiții favorabile dezvoltării versatile a copiilor cu deficiențe de vedere, crește eficiența depășirii patologiei vederii și ajută la pregătirea copiilor pentru școală.

Istoria Psihologiei Universale

Conform rezultatelor absolvirii dindin 13 copii din grupul pregătitor pentru școală 3 cu dizabilități8 copii au absolvit cu acuitate vizuală, liceu 1,0 - 3 copii, liceu - 0,9 - 3 copii, liceu - 0,8 și mai puțin - 2 copii, cu un copil cu dizabilități. Acest program este conceput pentru educația, dezvoltarea unui copil cu deficiențe de vedere de la vârsta de 3 ani.

Ion Mnzat A. Coordonatorul cursului este Acad. Alexandru Surdu, profesor titular la Facultatea de Psihologie a Universitii Titu Maiorescu, autor a numeroase studii de specialitate. Cursul pentru nvmnt la distan al titularului ste n curs de apariie la Editura Universitii Titu Miorescu. Tutori: asist.

Bazele organizării complexului educațional grădiniță - grădiniță - școală primară este de a oferi condiții optime pentru educație și formare sistemică, cuprinzătoare, continuă a copiilor de vârstă școlară timpurie, preșcolară și primară - perioadele de maturizare a vizualului copilului sistem. Programul constă din două părți - un program de grădiniță și un program de școală elementară. Programul de grădiniță are două direcții - general de dezvoltare, corecțional și include următoarele aspecte: Dezvoltarea vorbirii: se desfășoară în toate tipurile de activități ale copiilor și este o parte necesară a muncii corecționale și educaționale a unei grădinițe pentru copiii cu deficiențe de vedere; oferă lecții practice de fond privind dezvoltarea vorbirii și percepției subiectului, predând analiza obiectelor și acțiunile funcționale cu acestea.

Cunoașterea cu ceilalți: contribuie la formarea la copii a unor idei reale despre lumea din jur și viața umană.

Simulatoarele de viziune ale lui Kovalev deteriorat corneea; vedere deteriorată

Artă: vizează stăpânirea standardelor senzoriale de către copii; clasele de activitate vizuală și construcție sunt strâns legate de secțiuni precum jocul, familiarizarea cu lumea din jur și dezvoltarea percepției vizuale, munca manuală și formarea conceptelor matematice elementare.

Educație fizică include o serie de sarcini corective: Realizarea nivelului de dezvoltare a mișcărilor de bază, calitățile fizice, orientarea în spațiu, coordonarea mișcărilor corespunzătoare caracteristicilor vârstei; Depășirea neajunsurilor care apar pe fondul patologiei vizuale la stăpânirea mișcărilor; Activarea și exercitarea funcțiilor vizuale; Pregătirea forței de muncă: formarea unei atitudini pozitive față de munca adulților, dorința de a le oferi tot ajutorul posibil, respectul și interesul pentru rezultatele muncii, dezvoltarea calităților personale, autoservire, munca casnică, munca în natură, munca manuală.

Arhive de blog

Un joc: desfășurarea de lecții Simulatoarele de viziune ale lui Kovalev de propedeu despre predarea jocului; o sarcină specială în dezvoltarea jocului este depășirea verbalismului și îmbogățirea bazei senzoriale a jocului. Lucrări corecționale la grădiniță Dezvoltarea percepției vizuale: Primul an de studiu ani Dezvoltați o reacție vizuală la obiectele lumii înconjurătoare, observați forma, culoarea lor, formați acțiuni cu obiecte, susțineți interesul pentru lumea din jur; să formeze la copii Simulatoarele de viziune ale lui Kovalev vizuale de examinare a obiectelor: să distingă și să numească forma figurilor geometrice cerc, pătrat, triunghi, oval și să le coreleze cu forma imaginilor plane și a corpurilor geometrice volumetrice bilă, cub, con etc.

Pentru dezvoltarea viziunii și implementarea relației dintre clase pentru dezvoltarea percepției vizuale și tratamentul vederii, efectuați exerciții vizuale pentru activarea și stimularea funcțiilor vizuale, dezvoltarea abilităților vizuale, discriminarea culorii, mișcarea ochilor, fixarea, localizarea, convergența și cazare. Al 2-lea an de studiu 4 - 5 ani Consolidați la copii capacitatea de a analiza principalele caracteristici ale obiectelor: formă, culoare, Simulatoarele de viziune ale lui Kovalev și poziție spațială.

Să formeze modalități de percepție vizuală a obiectelor realității înconjurătoare, să distingă și să Simulatoarele de viziune ale lui Kovalev forma figurilor geometrice cerc, pătrat, dreptunghi, triunghi.

Istoria Psihologiei

Să dezvolte abilități de orientare în spațiu. Aflați să denumiți locațiile obiectelor din spațiu. Al 3-lea an de studiu 5 - 6 ani Consolidați abilitățile de examinare vizuală și abilitatea de a analiza, clasifica obiectele în funcție de caracteristicile lor principale. Învață să folosești optică lentile, lupă, binoclu la examinare.

Simulatoarele de viziune ale lui Kovalev chirurgie de restaurare a vederii pentru astigmatism

Distingeți și denumiți vizual un grup de obiecte cu caracteristici omogene formă, culoare, dimensiune și poziție spațială. Învață să faci distincție între nuanțele de bază ale culorii, saturația, contrastul culorilor, luminozitatea.

Aflați culoarea obiectelor reale din lumea animalelor și a plantelor. Creați panouri colorate, imagini în funcție de eșantion, descriere verbală, schemă.

  • ION Mnzat Pred cuiburile: psihologie general, istoria psihologiei, psihologia religiei, psihologie tninspersonal.
  • Istoria Psihologiei | PDF
  • Istoria Psihologiei [PDF|TXT]
  • Istoria Psihologiei Universale | PDF
  • Arhive de blog Cum de a scăpa ping-ul în joc.
  • Pentru o viziune mai bună

Învață să faci distincție între forme geometrice și forme tridimensionale. Învățați utilizarea formei lor ca referință pentru analiza formei de bază a obiectelor reale. Predați analiza vizuală a formei și mărimii obiectelor, selectați obiectele în mărime descrescătoare și crescătoare.

Ion Mânzat A. Coordonatorul cursului este Acad. Alexandru Surdu, profesor titular la Facultatea de Psihologie a Universităţii Titu Maiorescu, autor a numeroase studii de specialitate.

Pentru a evidenția și a desemna verbal mărimea obiectelor reale, pentru a stabili relația dintre obiectele în mărime. Învață să vezi locația obiectelor din imagine, apelează obiectele localizate mai aproape, mai departe.

Învață să înțelegi obscuritatea subiectului unul altuia. Exercițiu pentru stimularea și activarea vederii copiilor în conformitate cu cerințele de tratament și reabilitare lucrează la igiena vederii. Orientarea didactică în spațiu. Să predăm analiza formei complexe a unui obiect prin inscrierea standardelor senzoriale pentru analiza structurii formei obiectelor.

Al patrulea an de studiu 6 - 7 ani Să extindă ideile copiilor despre obiecte și fenomene ale realității înconjurătoare, să dezvolte viteza și exhaustivitatea examinării vizuale, să formeze abilități vizual-motorii pentru a examina obiectele, imaginile într-un mod planificat și intenționat, pentru a evidenția principalele semne, pentru a învăța să utilizeze mijloace optice lupe, lentile, binoclu la examinarea obiectelor. Învață să creezi modele, imagini cu obiecte, forme geometrice complexe din forme geometrice două triunghiuri - un romb; un triunghi și un pătrat - un pentagon etc.

Cunoașteți culorile și nuanțele de bază, utilizați corect standardele de culoare atunci când descrieți și clasificați grupuri de obiecte. Distingeți între culoarea unui obiect în mișcare și mai multe obiecte. Creați modele, compoziții colorate pe o flanelă, o placă magnetică, dintr-un mozaic.