Terapia vizuală, dezbatem controversele pe marginea acestui subiect

Percepția vizuală cu insuficiență vizuală

Principalele caracteristici ale atenției sunt: activarea necesară și frânarea proceselor psihice și fiziologice inutile în acest moment; o selecție organizată vizată a informațiilor primite principala funcție selectivă a atenției ; exploatație, păstrând imaginile unui anumit conținut de fond până la atingerea obiectivului; asigurarea unei concentrații pe termen lung, a activității pe același obiect; reglarea și monitorizarea activității.

Atenția este că o prezentare sau un sentiment bine cunoscut ocupă un loc dominant în conștiință, deplasând pe alții. Acest mare grad de consultare a acestei impresii este principalul fapt sau efectul atenției.

Sus Cel mai frecvent sunt intalnite halucinatiile vizuale. Subiectul care are halucinatii vizuale vede lucruri care nu sunt prezente sau perceptia sa vizuala nu este conforma cu realitatea. Exista mai multe cauze diferite ale halucinatiilor, care au fost clasificate ca psihofiziologice o perturbare a structurii creieruluipsihobiochimice o tulburare a neurotransmitatorilor si psihologice experiente semnificative manifestate la nivelul constiintei.

Ca o consecință, apar unele efecte secundare, și anume: efectul analitic al atenției - această prezentare devine mai detaliată, în ea observăm mai multe detalii; efectul de fixare - reprezentarea este stabilită în conștiință, nu dispare atât de ușor; efectul de armare este impresia, cel puțin în majoritatea cazurilor, se face mai mult: datorită incluziunii atenției, sunetul slab pare puțin mai tare.

Principiile lucrărilor de dezvoltare corectă Principiile programelor de corectare a clădirilor determină strategia, tactica dezvoltării lor, adică. Definiți obiectivele, obiectivele de corecție, metodele și mijloacele de impact psihologic. Astfel, obiectivele și obiectivele oricărei activități corecționale și de dezvoltare ar trebui formulate ca un sistem de sarcini de trei nivele: corecție - corectarea abaterilor și tulburărilor de dezvoltare, rezolvarea dificultăților de dezvoltare; prevenirea - prevenirea abaterilor și dificultăților în dezvoltare; dezvoltarea - optimizarea, stimularea, îmbogățirea dezvoltării.

Terapia vizuală, dezbatem controversele pe marginea acestui subiect

Numai unitatea acestor tipuri de sarcini poate asigura succesul și eficacitatea activității de dezvoltare corecțională. Rolul percepției vizuale a copilului în învățare În condiții moderne de dezvoltare intensivă a mass-media media, rolul percepției vizuale în procesarea informațiilor, care este o componentă importantă a cărei lectură.

Citirea începe cu percepția vizuală a literelor, a silabelor, a cuvintelor.

percepția vizuală cu insuficiență vizuală

Corectitudinea citirii depinde în mare măsură de plinătatea percepției acuitatea vizuală 0 ce înseamnă. Printre cititorii vizuali se disting: percepția simbolismului alfabetic; Procesul de identificare bazată pe comparație cu referințele disponibile în memorie; Scanarea secvențială a informațiilor grafice. Funcțiile vizuale care oferă aceste operațiuni de lectură în viitor sunt formulate într-un copil treptat în perioada preșcolară, dar acest proces este spontan, anorganizat.

Copilul învață să vadă la fel ca învățarea de a merge și a vorbi.

Trăsături ale percepției și ale deficienței vizuale, Навигация по записям

Ca experiență perceptuală, copilul produce modalități individuale de analiză a informațiilor vizuale, care constituie baza de a stabili legături între obiectele reale, imaginile și simbolurile acestora. În perioada preșcolară, posibilele diferențe individuale în strategiile și nivelurile de formare a percepției vizuale nu sunt vizibile pentru cei care înconjoară în viața de zi cu zi a copilului.

Numai cu începutul pregătirii sistematice în școală, care este, percepția vizuală cu insuficiență vizuală obicei, cerințe uniforme, suficient de stricte pentru toți elevii, caracteristicile individuale ale percepției vizuale dificultățile de a distinge semnele optice, precizia insuficientă și volumul percepției etc.

Albumul "Visual Simulator" include clase, dezvoltând funcții vizuale, auditoriul copilului și studierea operațiunilor sale de citire vizuală.

  • Adesea, în loc de voce, consonanțele surde sunt pronunțate.
  • Vedere într-un ghepard

Care sunt funcțiile vizuale? Vision oferă o persoană posibilitatea de a primi informații despre lumea exterioară, orientarea în spațiu, controlul acțiunilor lor, efectuează operațiuni exacte.

percepția vizuală cu insuficiență vizuală

Viziunea și percepția vizuală nu sunt concepte identice. Aceste subsisteme pot încălca sau îmbunătăți aproape independent unul de celălalt, astfel încât, în unele privințe, sistemul vizual al acestei persoane poate demonstra abilități remarcabile și în altele - foarte mediocru " G. Rozhkova, Toți indicatorii de formare a diferitelor abilități vizuale, conform G.

Rozhkova poate fi împărțită în trei grupe. Primul grup include opto-fiziologic.

Indicatori care oferă condiții optime de lucru ale sistemului vizual. Acești indicatori conțin intervale de parametri, în cadrul căruia sistemul vizual poate funcționa, precum și limitările caracteristice sistemului în sine datorită caracteristicilor sale anatomice și fiziologice. Acest grup aparține: Indicatori de refracție, cazare, dimensiune, dimensiune a câmpurilor câmpului, dimensiunea locului orb, viteza de adaptare, gama de iluminare luminozitatetimpul de conservare a piesei de iritare a luminii.

În al doilea grup inclus indicatori vizuali de bază : acuitatea vizuală, sensibilitatea contrastantă, subtilitatea culorilor, gama de percepție a vitezei mișcării, a percepția vizuală cu insuficiență vizuală de stereozitate etc.

Halucinatiile senzoriale

Cel de-al treilea grup este făcut indicatori cuprinzatori Reflectând perfecțiunea activității celor mai înalte mecanisme vizuale, eficacitatea activității comune a sistemelor vizuale și a altor sisteme sistem oculomotor, memorie și atenție și definirea performanțelor vizuale.

Așa cum a menționat G. Rozhkov, " Încălzile indicatorilor complexi de vedere rămân adesea neobservate, deoarece nu afectează viața de zi cu zi a copilului și se manifestă numai în anumite condiții complicate, din care a învățat să citească.

percepția vizuală cu insuficiență vizuală

În cursul unei examinări oftalmologice standard a abaterii în dezvoltarea acestor funcții, de regulă, nu sunt detectate. Cu toate acestea, acești indicatori sunt considerați de educatori hei-wee-wee pentru o viziune mai bună, terapeuți de vorbire, psihoneurologi și psihologi ca un obstacol serios în calea maestrului complet al lecturii.

Studiu comparativ experimental al elevilor cu lectură bine formată și studenți cu non-formarea acestor abilități dyslexia.

A făcut posibilă alocarea în mod clar a acelor funcții vizuale, încălcarea sau subdezvoltarea căreia împiedică percepția corectă a informațiilor grafice litere, numere, caractere și transcodarea acesteia în informații despre vorbire. Operațiunile de citire vizuale Citirea de formare începe cu familiarizarea copilului cu litere vizuale.

percepția vizuală cu insuficiență vizuală

Memorarea tuturor literelor alfabetului și capacitatea de a identifica fiecare literă sunt condiții obligatorii pentru a stăpâni abilitățile de lectură.

Literele alfabetului rus sunt obiecte geometrice plane.

În ciuda diversității fonturilor existente și a opțiunilor de scriere, toate literele constau dintr-un set limitat de elemente: orizontală drepte, verticale drepte, înclinate, ovale, confiscate. În această privință, este dobândită fără sens toate obiectele fiecare literă, precum și a lor aranjament reciproc in spatiu.

Formarea literelor primare percepție și recunoașterea lor ulterioară sunt furnizate cu analize vizuale și sinteză cu conexiunea obligatorie a operațiunilor vizuale-spațiale. Percepția imaginii sau "viziune" apare numai la momentul fixării - ochiul în mișcare nu percepe informațiile.

percepția vizuală cu insuficiență vizuală

Cu toate acestea, aceste pauze în viziune nu sunt resimțite prin citirea datorită imaginii reziduale, care umple intervalele de timp necesare pentru a deplasa ochii, ceea ce creează iluzia viziunii continue V. Zinchenko și colab. Chiar și după prezentarea pe termen scurt a informațiilor în memoria vizuală, partea sa mare este amânată, care este păstrată în câteva secunde.

Atunci există o citire a informațiilor decontate în memorie sau scanare. Sub scanarea este înțeleasă nu numai procesul de citire a informațiilor din memorie, ci și o mișcare ordonată, orientată spre obiectul percepției de a detecta și de a lua în considerare părțile sale.

Halucinatiile senzoriale

În același timp, direcția de inspecție este aleasă de fiecare individ. În consecință, viteza percepția vizuală cu insuficiență vizuală citire depinde de cantitatea de informații primite de către copil într-un timp de fixare scurt.

  • Subiecte Abstract Scop Scopul acestui studiu a fost de a evalua percepția vizuală la vârsta școlară a copiilor născuți prematur cu leziuni cunoscute la căile vizuale posterioare sau cu semne oftalmologice care ar putea indica asemenea leziuni.
  • Vitamina doppel hertz vision

Mișcările regresive ale ochilor adică, returnarea dreptului la dreapta se găsesc nu numai atunci când treceți la o altă linie: sunt necesare pentru a reveni la citirea deja pentru a clarifica, a testa înțelegerea sensului, corectarea greșelilor făcute.

Numărul de regresii depinde de gradul de automatizare a abilităților de lectură: cititorul mai experimentat, cele mai puține regresii sunt observate în citirea sa și invers. În plus, numărul mișcărilor regresive ale ochiului depinde de complexitatea textului, de noutatea, semnificația pentru cititor și alți factori.